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      马基光20世纪40年代的美术实践与理论体系

      作者:樊二文2026-07-10 09:22:24 来源:大河美术报

        马基光 《套马图之一》 中国画 31.3cm×47.3cm 1962年


        时代洪流与地域行走中的创作演进

        ——马基光20世纪40年代的美术实践与理论体系

        回望河南近现代美术史,马基光的创作发展脉络,恰似岁月长河中一道熠熠生辉的骏影。他的中国画以马驰名,而其早年在艺术界崭露头角,则始于木刻版画。从激昂的抗战木刻到温润的草原牧马中国画,从宏大的时代呐喊到细腻的民生凝视,这一转折,藏着一位艺术家在时代变局与地域行走中的探索与坚守。


        / 木刻 /

        从抗战呐喊到民生凝视

        马基光的木刻版画以抗战主题为起点。1938年,《国立艺专抗敌木刻选》辑录青年学子抗敌作品36幅,马基光一人入选9幅,数量居首,画册封面亦采用其作品。1939年,其抗战主题作品参加“鲁迅纪念木展会”。华嘉曾撰文评价:“马塞(马基光)的《民间妇女动员了》《蒙古同胞动员了》[1]和《来到了后方》,都是气魄雄伟的作品。”1940年,马基光抗战主题木刻作品参加莫斯科“中国艺展”,特尔诺菲茨在《真理报》刊文《评莫斯科“中国艺展”的木刻艺术》。他在文中评价,“马基光的代表作是三幅不甚大的木刻。但是它们的尺幅并没有降低形象的表现力”,具有“形象的不朽性”和“从周围现实挖取自己作品之主旨的勇气”。彼时身为学生的他,凭刀笔与满腔热血,在国内乃至国际艺术界崭露头角。

        1939年7月,马基光自国立艺术专科学校毕业后滞留昆明。1940年春,他与龚柯、赵春翔等同学加入李朴园带队的教育部第四剧队,奔赴西北开展抗日宣传与文物民俗考察。从昆明、成都、汉中、西安至兰州,一路辗转,他目睹战乱中民众流离之苦,以木刻、速写、中国画记录见闻,为艺术转型埋下伏笔。

        20世纪40年代,马基光的木刻延续新兴木刻“为现实服务”的核心理念,保持刚劲简练的刀风与强烈的黑白视觉张力。西北之行的速写实践,让其创作视角从宏大抗战叙事转向底层民生凝视,题材从抗战军民、战场图景,拓展至民间生活、社会苦难与西北民间百态,艺术表达从激昂热血沉淀为沉郁深沉的民生书写。《日当午》《流亡》《西北农夫》《瘠地》《休息》《高髻妇人》[2]等作品,清晰呈现这一转型。其中,《流亡》描绘战时底层百姓流离失所的生活,《休息》捕捉民众劳作瞬间,《高髻妇人》则定格明代移民后裔的服饰与族群记忆。

        塞上风云人物系列源于马基光当时所在剧队演出的剧目《塞上风云》。据马基光之子马岭口述,该系列实则为一整幅海报刻版——海报的画面部分采用套色木刻印制,印成后以毛笔题写剧目、演出日期等信息。

        20世纪40年代之后,马基光的木刻创作近乎停滞。据马岭口述,原因有二:其一,国民政府撤销中华全国木刻界抗敌协会,部分木刻家受到迫害,友人劝其停笔,以免招致抓捕,加之迫于生计,木刻创作无奈暂停;其二,他逐渐脱离国立艺术专科学校的木刻创作群体,创作氛围渐失。


        / 速写 /

        行走边疆的视觉档案

        20世纪40年代,马基光从西南远赴西北,深入青海藏区等地写生。他在这一时期的速写作品不仅是饱含生命力的、行走边疆的“视觉日记”,更是其串联木刻创作与中国画创作的核心所在。这段经历为其艺术探索注入鲜活的地域文化养分与造型经验。

        马基光的边疆速写具备三大鲜明特征。其一,题材全景化、生活化,涵盖西北市井、民族人物、地域景观、宗教活动与边疆劳作,《小吃摊》《藏族汉子》《晒大佛》《喂骆驼》等作品构成鲜活的西北视觉档案。其二,语言质朴写实,坚守现实主义底色,以铅笔、炭笔、淡彩为主,线条简练洒脱、精准传神,例如《酒歌》以曲线表现舞蹈韵律,《卸货》以线条彰显劳作张力。其三,兼具纪实性与素材性,这些速写为木刻与中国画提供创作蓝本。

        1942年兰州个展后,他深入青海等地,创作了大量速写。在塔尔寺写生时,他遇沈逸千,返回兰州后又与沈逸千一同办了个展览,分室展出。在马基光的速写作品中,塔尔寺速写系列尤受艺坛瞩目。黄胄1946年登门观画,赵望云1947年专程鉴赏,陈天然力荐出版画册。这组作品融合西方写实造型与中国传统写意笔墨,以线立骨、删繁就简、抓神忘形。《藏妇背影》寥寥数笔现体态韵律,《酒歌》以流动长线绘歌舞气韵,《藏区集市》《红墙映白塔》以写意线条勾勒建筑场景,尽显“计白当黑、以简驭繁”的东方美学。

        作为科班出身的画家,他精准把握人体动态、空间透视,却不被写实束缚,线条自由松动、书写感极强。殷双喜评价:“观察敏锐迅捷,线条肯定流畅,工具简陋却难掩质朴光华,留下时代西部生动图像,兼具文化人类学与艺术审美价值。”


        / 中国画 /

        工笔与写意的双重探索

        马基光的中国画创作以西北速写为基础,实现速写语言向传统水墨的转化,形成写意风土与工笔鞍马人物的双重探索。

        1942年,马基光与龚柯离开剧队。面对生存压力,马基光接受家族兄长同学、中华书局兰州分部王泰东帮助,与龚柯借住其楼上,挂牌开设广告社,然生意清淡。他又筹备画展,友人沙蕾提供画室,其间将西行速写转化为国画,于1942年7月在兰州举办个人画展。之后遇到老师王子云,加入西北文物考察团,两个月后因故离队。此后他身兼数职,以办展卖画维持生计。1945年1月,他在兰州再办个展,展出50余幅西北风土人物画,其中工笔鞍马人物画因契合时人审美而全部售出,无一留存。

        其画马之路始于青海藏区写生,牧民与骏马成为速写核心,后以工笔技法二次创作,成为当时少有的现实题材工笔鞍马实践,既解决生计,又形成独特艺术风格。写意风土创作中,他将西北场景水墨化提炼,以淡墨、赭石、花青营造苍茫雄浑质感,《西北所见》《渡口》《古塬》《土窑》等作品,让写实观察与写意韵味相融,烟火气与笔墨意趣兼具。

        1946年初,马基光返回河南,同年10月参加联合画展,参展《秋原试马》《番女醉舞图》《草原牧马》等6幅中国画。然而,这批作品如今不知所终。其中《番女醉舞图》与张大千同题材、同时空创作。

        张巨杉在《联合画展参观记》中对马基光的参展作品有相关评述:“马基光之《草原试马》[3]有追风逐电之神骏,具笔力之瘦劲,轮廓之中正,景色之淡雅,于红黑色之中,间以命色,当推独到之作品,出有志于中西画合并之画幅中,而能融合一体,不着迹痕,近时无有出其右者。”

        尽管彼时的工笔鞍马作品散佚,但从马基光20世纪60年代创作的《学跃步》《套马图》等留存作品中,仍可见其艺术积淀:线条流畅精准、造型写实传神,承袭传统鞍马画程式,融入西北写生的现实观察,兼具传统功底与现实温度。潘絜兹惊叹:“这位中州大汉,兼具炽烈奔放与细腻深沉的艺术气质。”


        / 理论撰文 /

        中西探源与教思济世的

        多维求索

        20世纪40年代,马基光留下多篇美术理论文章,研究视野横跨西方绘画史、本土艺术发掘、美术实践评析与教育问题探讨等,构建起立体多元的理论体系,兼具专业深度与家国情怀。

        西方绘画研究方面,《十七世的绘画及其影响》梳理17世纪西方绘画特质,剖析鲁本斯、伦勃朗、委拉斯贵支的创作特色与后世影响,为中西艺术互鉴提供参考。本土艺术与美术评论领域,《开发西北古代艺术宝藏》倡导发掘西北艺术资源,《李剑晨画展观后》肯定中西融合的创作探索,形成贴合时代的评价思路。

        此外,他在《漫谈教育问题》中,展现出宏观的社会视野与学者的家国情怀。他以官方数据为支撑,剖析了彼时小学、中学、大学的教育发展现状,既指出教育事业逆势发展的现象和学校资源供不应求的现实缺口,也点出中学升学率低、社会产业发展滞后导致的毕业生“高不成、低不就”的失业困境,并认为问题根源在于社会产业发展失衡。同时,他关注到当时美术人才就业渠道仅有小公务员、教师两类的状况,直言提醒教育当局重视教师保障这一关乎“百年树人”的重要问题。这份对教育的思考也为其后续美术教育实践奠定了理论基础。


        / 结语 /

        马基光20世纪40年代的艺术历程,是在时代洪流与地域行走中不断调适、多元并进的探索之路。他以抗战木刻为起点,以边疆速写为纽带,将现实观察转化为民生木刻、写意风土与工笔鞍马中国画创作,在工写之间展现深厚功底。同时,他又以理论撰文贯通中西、关切社会,兼具专业思辨与家国情怀。这些共同塑造了一位扎根现实、回应时代、于生存挤压中坚守艺术理想的艺术家形象。他的历程,为理解抗战后中国美术从“救亡”到“建设”、从“战斗”到“深耕”的转型,提供了鲜活而重要的样本。


        注释:

        [1]据马岭口述,马基光虽寓居西北多年,却从未到过蒙古。马基光能够创作蒙古题材作品,大概源于他参与排演的话剧《塞上风云》。该话剧讲的是蒙古人抗战的故事。

        [2]马岭、化建国所著《百年基光:马基光画集》中提到,马基光曾用笔名马塞、马啸。据笔者考证,与马啸谐音的马潇应亦为马基光笔名。关于《高髻妇人》的创作渊源,马岭回忆,马基光在一处茶摊喝茶时,看到有人身着古代服饰从旁走过,便向附近居民询问。居民告知他,这些人是明代移民,当年迁徙至此定居,数百年来服饰未曾改变。这段见闻被他凝于刀笔,成为民间历史与族群记忆的视觉留存。

        [3]张巨杉原文所述《草原试马》并未出现在参展作品名单中。根据评述内容,笔者推测此处应为《秋原试马》。

        (作者为郑州美术学院讲师,本版图片由作者提供)

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        责任编辑:静愚
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